HIERONYMUS
Unterricht

Für Schulen

„Bosch, Demokratie und KI“ – als Projekttag, Drei-Tages-Modul oder Projektwoche

Kontakt

Bei Fragen oder Anregungen bin ich erreichbar unter:

studio@stefankierek.de

Leitidee

Alle Angebote stehen unter einer gemeinsamen Frage: Wer macht uns Angst – und womit?

Sie verbindet drei Zeitebenen: Boschs Dämonen und Höllen um 1500, die Propaganda des 20. Jahrhunderts mit ihren Feindbildern und Sündenböcken und die Gegenwart mit Desinformation, KI-Fakes und radikalen Kräften, die die Demokratie von innen angreifen.

Die KI ist dabei das Bindeglied: Mit ihr ist ein Album gegen Radikalisierung entstanden, mit denselben Werkzeugen entstehen Deepfakes und Desinformation. Die Schülerinnen und Schüler erleben beide Seiten – kreativ und kritisch.

Rahmen

  • Zielgruppe: Jahrgangsstufen 9 und 10, auch Oberstufe
  • Fächer: Kunst, Musik, Geschichte, Politik/Gesellschaftslehre, Informatik
  • Gruppengröße: eine Klasse oder ein Kurs; größere Gruppen nach Absprache
  • Medienkompetenzrahmen NRW: 2.4 Informationskritik, 4.1 Medienproduktion, 4.4 Rechtliche Grundlagen, 5.2 Meinungsbildung, 6.4 Bedeutung von Algorithmen
Drei Formate

Die Angebote

Das Projekt lässt sich je nach verfügbarer Zeit unterschiedlich tief umsetzen. Alle Formate beginnen mit einer gemeinsamen Einführung in das Album und enden mit einer Präsentation der Ergebnisse.

1 Tag

Projekttag

Einführung plus ein Schwerpunkt nach Wahl

Der Einstieg in das Projekt: Die Schülerinnen und Schüler lernen das Album, Boschs Bildwelt und die Leitfrage kennen. Danach arbeiten sie in einem Schwerpunkt, den die Schule im Vorfeld auswählt, mit einem praktischen Teil.

Wählbare Schwerpunkte

  • Kunst: Bosch-Details entschlüsseln, eigene „Dämonen“ der Gegenwart gestalten
  • Politik: Wie eine Demokratie fällt – Propaganda-Muster erkennen
  • Informatik/KI: Eine Strophe mit KI vertonen oder bebildern, Fakes erkennen
Fragen zum Projekttag →
3 Tage

Drei-Tages-Modul

Ein Schwerpunkt pro Tag

Jeder Tag hat ein eigenes Fach im Mittelpunkt. So entsteht ein zusammenhängender Bogen von der Kunst über die Politik bis zur eigenen KI-Produktion.

  1. Tag 1 · Kunst: Einführung, Bosch als Bilderfinder, eigene Bildideen
  2. Tag 2 · Politik: Propaganda, Radikalisierung, wehrhafte Demokratie
  3. Tag 3 · Informatik/KI: KI-Werkstatt mit Song oder Bild, Fakes erkennen, Präsentation
Fragen zum Drei-Tages-Modul →
5 Tage

Projektwoche

Fünf Schwerpunkte, ein eigenes Werk

Die ausführlichste Form: Jeder Tag widmet sich einem Fach. Am Ende der Woche steht ein eigenes kleines Werk der Gruppe – ein Song mit Video, eine Bildreihe oder eine Ausstellung.

  1. Tag 1 · Kunst: Einführung, Bosch und seine Bildsprache
  2. Tag 2 · Musik mit KI: Texten, Klang beschreiben, mit KI vertonen
  3. Tag 3 · Geschichte: Boschs Zeit um 1500 und Propaganda im 20. Jahrhundert
  4. Tag 4 · Politik: Demokratie heute, Desinformation, Beteiligung vor Ort
  5. Tag 5 · Informatik/KI: KI-Videos, Deepfakes, Abschlusspräsentation
Fragen zur Projektwoche →
Übersicht

Mögliche Inhalte im Vergleich

fester Bestandteil    wählbarer Schwerpunkt    – nicht enthalten

BereichMögliche Inhalte1 Tag3 Tage5 Tage
EinführungDas Album und seine Leitfrage, Intro und ein Song mit Video, Bosch-Detail als Einstieg
KunstBoschs Leben und Zeit; Symbole, Mischwesen und Allegorien entschlüsseln; „Dämonen-Bilder“ heute (Memes, Plakate, Clickbait); eigene Bildideen skizzieren Tag 1 Tag 1
Musik mit KIWie ein Song entsteht (Werkstattbericht „Der Tempel fällt“); eigene Strophe zu einem Bosch-Detail texten; Klang beschreiben statt Noten schreiben; mit Suno oder MakeBestMusic vertonen; Fassungen vergleichen und auswählen–teilweise an Tag 3 Tag 2
GeschichteUmbrüche um 1500 (Buchdruck, Hexenverfolgung, Endzeitangst); Propaganda im 20. Jahrhundert; Ermächtigungsgesetz 1933; Mitläufer, Schweigen und Widerstand (Weiße Rose, Edelweißpiraten)–teilweise an Tag 2 Tag 3
PolitikWie Demokratien von innen fallen; Propaganda-Muster heute; wehrhafte Demokratie und Grundgesetz; Desinformation in sozialen Medien; Beteiligung vor Ort (Wählen ab 16, Jugendparlament, ggf. Gespräch mit Ratsmitgliedern) Tag 2 Tag 4
Informatik/KIWie generative KI funktioniert; Prompts für Bild, Musik und Video; verkettete Kurzfilme; Grenzen der Werkzeuge; Deepfakes erkennen; Urheberrecht und Kennzeichnung Tag 3 Tag 5
PraxisproduktWas die Gruppe am Ende vorstelltStrophe, Bild oder Analyse zum SchwerpunktBildidee, Song-Ausschnitt oder Kurzclipeigener Song mit Video oder Ausstellung
Abschluss„Und was tue ich?“ – Hoffnung und Haltung mit „Das Licht in mir“ und Outro; Präsentation mit Präsentation für Eltern oder Schulgemeinde möglich

Beispielablauf Projekttag

ZeitInhalt
45 Min.Einführung: Bosch-Detail, Leitfrage, Intro und ein Song mit Video
60 Min.Input zum gewählten Schwerpunkt
150 Min.Praxisteil in Gruppen
60 Min.Präsentation, „Das Licht in mir“ und Outro, Reflexion

Voraussetzungen

  • Technik: Beamer mit Lautsprechern, Tablets oder Laptops für die Gruppenarbeit
  • Zugänge: Canva ist für Lehrkräfte kostenlos; Lehrkräfte können Schülerinnen und Schülern eigene Zugänge mit KI-Funktionen einrichten. Andere Werkzeuge laufen über den Account der Projektleitung. Mehr dazu unter KI & Video.
  • Datenschutz: Vorab mit Schulleitung und Datenschutzbeauftragten klären, welche Werkzeuge an der Schule freigegeben sind.
  • Neutralität: Die Songs nennen bewusst keine Parteien. Im Sinne des Beutelsbacher Konsenses sind die Interpretationen Anregungen, keine festgelegte Lesart.

Textbuch: Zu jedem Song gibt es auf dieser Website Fragen zum Weiterdenken. Das ausführliche Textbuch enthält alle Songtexte, Interpretationen, Bosch-Bezüge, historische Hintergründe und Leitfragen für den Unterricht. Es wird auf Anfrage in digitaler Form zugeschickt.

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Bei Fragen oder Anregungen bin ich erreichbar unter:

studio@stefankierek.de